Convocatoria de ayudas a la movilidad
Se publica el número de plazas convocadas y los criterios de selección para el alumnado de 1º y 2º de TSEI y los criterios de selección del profesorado.
Igualdad en colores: el alumnado de 4º de ESO crea un graffiti por la igualdad
El pasado 11 de noviembre, el alumnado de 4º de ESO y 4º Diversificación del IES Quintana de La Serena participó en una original actividad de sensibilización sobre la igualdad de género, plasmando sus ideas y valores en un grafiti colectivo realizado en una de las paredes del patio del centro.
La propuesta fue organizada por Oficina de Igualdad de la Mancomunidad La Serena y el Departamento de Orientación, y contó con la colaboración de un grafitero profesional, quien guió al alumnado en el proceso creativo. A lo largo de la jornada, los estudiantes trabajaron en equipo para diseñar y pintar una obra que refleja un mensaje de respeto, diversidad y convivencia.
El mural transmite lo que queremos fomentar cada día: respeto, igualdad y trabajo conjunto. Con esta iniciativa, el IES Quintana de La Serena continúa apostando por actividades innovadoras que combinan educación artística y social, fomentando una mirada crítica y participativa entre los jóvenes.
El resultado final no solo embellece el patio del instituto, sino que también se convierte en un recordatorio permanente del compromiso del centro con la igualdad y la educación en valores.
Viaje a Asturias y Cantabria dentro del programa Rutas científicas, artísticas y culturales
Entre los días 2 y 8 de noviembre, nuestro centro ha participado en el programa del Ministerio de Educación Rutas científicas, artísticas y culturales, realizando un enriquecedor viaje por Asturias y Cantabria.
Durante esta semana hemos tenido la oportunidad de descubrir el patrimonio histórico, cultural y natural de estas comunidades, disfrutando de experiencias únicas que han combinado aprendizaje y convivencia.
Asturias: arte, tradición y naturaleza
Visitamos lugares emblemáticos como Santa María del Naranco, la Catedral de Oviedo y la estatua de La Regenta, que nos acercaron al arte y la historia de la capital asturiana.
Conocimos de primera mano el funcionamiento de la Junta de Gobierno de Asturias, lo que permitió al alumnado comprender mejor la organización institucional de la comunidad.
El alumnado participó en un taller literario y otro sobre música tradicional asturiana, fomentando la creatividad y el conocimiento de las raíces culturales.
En Gijón, recorrimos la Universidad Laboral y el Jardín Botánico Atlántico, espacios que combinan arquitectura, naturaleza y cultura.
Nos acercamos al proceso de elaboración de la sidra en el Museo de la Sidra, descubriendo una de las tradiciones más arraigadas de Asturias.
En Cangas de Onís, los estudiantes conocieron la ciudad a través de una divertida gymkana.
Finalmente, visitamos Covadonga y los impresionantes Lagos Enol y Ercina, un entorno natural de gran belleza que dejó huella en todos los participantes.
Cantabria: historia, arte y paisajes
Descubrimos la neocueva de Altamira y su museo, acercándonos al arte rupestre y a la vida prehistórica.
Paseamos por las calles de Santillana del Mar, una villa medieval que conserva todo su encanto.
Admiramos el Capricho de Gaudí en Comillas, una joya arquitectónica única.
Realizamos la Ruta de los Ilustres en Santander, conociendo figuras destacadas de la historia y cultura cántabra.
En el Parque de Cabárceno, observamos diversas especies animales en un entorno natural espectacular.
Nos acercamos al Palacio de la Magdalena, situado en la península del mismo nombre, símbolo de la ciudad de Santander.
Una experiencia compartida
Este viaje ha sido inolvidable, no solo por lo aprendido in situ, sino también por la convivencia con el IES Dama de Marfíl de Castilleja de Guzmán. Compartir actividades, aprendizajes y retos con otro centro educativo ha enriquecido la experiencia y ha permitido al alumnado crecer académica y personalmente.
Un viaje que quedará en la memoria de todos, como ejemplo de cómo aprender de manera diferente disfrutando del patrimonio cultural, artístico y natural de nuestro país.
“El Número Maldito”
El departamento de Matemáticas ha impulsado el concurso “El Número Maldito”, en el que el alumnado de 1.º y 2.º de ESO ha investigado y plasmado supersticiones numéricas de distintas partes del mundo mediante manualidades y relatos. Gracias a su trabajo, descubrimos que:
– En China y Japón, el número 4 se evita por sonar igual que “muerte”, siendo habitual que edificios y hospitales omitan esa cifra en plantas y habitaciones.
– En Italia y Grecia, el 17 es el número de la mala suerte, porque sus cifras romanas se pueden reorganizar como “VIXI”, que en latín significa “he vivido” y se asocia históricamente con las inscripciones fúnebres.
– El 13 es el clásico símbolo de la mala suerte en Occidente, el origen se asocia a eventos como la Última Cena (13 comensales) y algunas leyendas nórdicas; sin embargo, culturas como la maya lo consideran sagrado por su conexión con las fases lunares.
– En Japón, el número 9 tiene sonoridad similar a palabras como “agonía” o “tortura”, y se evita en espacios públicos.
– El 666, conocido como “el número de la Bestia” en la tradición cristiana, se considera el número más maldito por simbolizar imperfección y estar vinculado a lo diabólico.
– Algunos participantes han explorado que en la India el 8, y más recientemente el 26, se asocian a catástrofes por motivos astrológicos o hechos históricos.
Con este proyecto hemos querido potenciar el análisis cultural y la curiosidad por las tradiciones globales, mostrando que los números pueden esconder historias fascinantes. Desde el departamento queremos felicitar y dar las gracias a los alumnos participantes por su trabajo y por su creatividad.
II Jornadas de Internacionalización de Centros Educativos de Extremadura
Nuestros compañeros, Jesús Murillo y Mª Victoria Guisado, participaron recientemente en las II Jornadas de Internacionalización de Centros Educativos de Extremadura, una experiencia altamente enriquecedora que permitió intercambiar ideas, buenas prácticas y establecer contactos con otros profesionales interesados en la internacionalización educativa.
A través del CPR de Castuera pudimos exponer un stand informativo del IES Quintana de la Serena, en el que se dieron a conocer todos los proyectos eTwinning realizados en el centro, así como el programa Erasmus+ vigente en Formación Profesional. Además, en las ponencias se puso en valor el trabajo realizado por docentes y alumnos del instituto, mostrando un proyecto eTwinning como ejemplo de buenas prácticas. Esta participación no solo permitió mostrar el esfuerzo y la creatividad de nuestro alumnado y profesorado en el ámbito internacional, sino que también sirvió para inspirar nuevas iniciativas y reforzar el compromiso del centro con la movilidad, la cooperación y la apertura cultural.
